浅论师德建设
张 宇 （河南省建筑职工大学 河南省建筑工程学校，河南 郑州 450007 ）
摘要 ： 本文论述师德的重要性、时代内涵和师德建设的途经。 关键词： 师德；建设；内涵；途径 中图分类号： G451 6 文献标识码： A
Young Students Psychology Deviation and Countermeasures in the Study of Political Theory
Zhang Yu （ Henan Architectural Adult University ， Henan Architectural Engineering School ， Zhengzhou 450007,China)
Abstract: This essay is on the importance of teachers ' morality 、 the time connotation and the ways of teachers ' morality construction. Key words ： teachers ' morality; constructing; connotation ； ways
办好一所学校，必须要有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍；而良好的师德又是建设优秀教师队伍的前提。加强师德建设对于推进教育教学改革，培养高素质合格人才，进而提高整个国民素质，具有重大而深远的意义。本文就师德的重要性、内涵和进行师德建设的途径几个方面做以简单的论述。 一、师德建设的重要性 师德建设是建设高水平职业教育学校的一项重要基础工程。一所有特色的学校必须有高水平的师资队伍，而高水平的师资队伍必须要有高尚的道德修养。一个学校如果没有良好的师德，就难以形成忘我工作、团结拼搏的精神面貌，就难以形成良好的校风、党风，因此，只有加强师德建设，才能促进良好的校风、党风的形成，才能全面提高教职工的职业道德素质和整体水平。 师德建设是进一步深化素质教育改革的需要。教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，全面推进素质教育，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。江泽民同志指出：“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品德上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表”。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量；帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。 师德建设是建设高水平教师队伍的需要。师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德上。近年来，我校十分重视教师队伍的建设，教师队伍的年龄结构、学历结构、学科结构正逐步趋向合理。但随着国内外形势的变化，我们教师在师德方面应该特别注意避免出现社会上常出现的一些问题，如职业理想和信念动摇、职业情感淡漠、职业行为失范、价值标准只注重实用、行为选择偏重实惠，“教书”与“育人”脱节、对教学缺乏热情，对学生不负责任、重科研轻教学、学术心力浮躁，只顾业务不问政治、缺乏团结协作精神；更应该注意处理好 “个人发展”和“工作利益的关系”、“精力投入”与“利益回报”的关系、“教书”与“育人”的关系。这些问题都是能严重影响教师队伍整体素质的，会严重影响了教学质量和人才培养的， 我们必须杜绝这些不良的现象，只有如此才能建设一支高水平的教师队伍。 二、深刻理解师德的时代内涵 建设好的师德，我们必须了解师德的深刻内涵。那应如何理解师德呢？ 通过研究，我们发现历代教育家提出很多有关师德的论述，如：“其身正不令而行；其身不正虽令不从”、“为人师表”、“以身作则”，“身弓力行”， “认真授业”、 “循循善诱”，“热爱学生、积极育人 ”等等。这些既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在教育部 2000 年 5 月 16 日发出的《教育部、全国教育工会关于印发〈中等职业学校教师职业道德规范（试行）〉的通知》中、教育部于 2002 年 2 月 27 日下发的《教育部关于印发〈关于加强学术道德建设的若干意见〉的通知》中，都包涵着相关的重要内容。 对于师德内涵的理解，概括起来，我们可注意以下几个方面：一是做到教师的品德高尚，这是最重要的，如果做不到这一点，谈什么师德，那是欺人之谈；二是要崇尚知识和智慧，追求专业知识水平的丰富和更新，追求思维的深刻、全面与辩证；三是要有专业技能，能干实事，能以科学的教育教学方法去教书育人，能以高超的技能去做自己的专业工作，不是能说不会做，而是既能说又能做，理论水平高，实践能力强；四是日常言行举止能起到表率作用。 只有这样把握了师德的内涵，才能在教育活动过程中，既能用自己的高尚人格和行为影响学生、感化学生，使学生的身心健康；同时又能把丰富的科学文化知识传授给学生，使学生获得所学的专业知识和能力。只有如此，教师才能够很好地解学生之“惑”，传为人之“道”，学生也才会“亲其师”，“信其道”。只有这样才算是把握了师德的内涵。 三、加强师德建设的途径 要切实做好师德建设，我们应按照下列途径进行： 1 要制订有关条例和规定 学校要根据《教师法》、《高等教育法》、《教育部、全国教育工会关于印发〈中等职业学校教师职业道德规范（试行）〉的通知》、《教育部关于印发〈关于加强学术道德建设的若干意见〉的通知》等重要文件精神，结合自己的实际对教师的师德提出明确的要求，可以制订出科学、有效、可行的师德建设工作条例、师德建设实施细则、教师教学工作规范、教师学术道德规范等规定，明确教师的岗位职责及具体要求，引导教师自觉履行。 2 设置奖励机制 以制度化的方式评师德、树形象、学榜样、找差距，建立起有效的奖励机制。 3 在认识和行为上，每一位从事教育工作的人都要从自身做起 在进行师德建设的过程中，重视制度的同时，在认识和行为上，人们都要从自身做起，这是很重要的。不可置身其外，不能认为这是教师的事或他人的事，而自己只说不做。就其师建设的工作来说，教师是主体，首先教师一定要从师德内涵的各个方面，严格要求自己，大力提高自己的师德水平，使自己成为一个具有高尚师德的人。但如果使学校整体的师德水平得到大的提高，除了教师的努力之外，也离不开其他工作人员的支持和努力。这里离不开学校领导对于教师的关怀，离不开各级领导的模范带头作用，也离不开所有的教师之外的教学辅助人员和后勤服务人员的支持和配合。教师高尚师德的形成需要社会环境与单位环境；况且对于学生来说，与其接触的所有的学校工作人员都是他们心中的教师。 总的来说，教育是一方充满理性的天地，也是一方包含情感的空间。立师志，修师德，练师功，树师表，以建立全面的学生发展观、人才观、成才观作为职业教育的价值取向。作到“良心如枕”，挑好肩上这付教书育人的重担。我校正处在新的发展阶段，我们要齐心协力强化师德建设，并以此来打造出我校办学特色。 __________________ 收稿日期： 2006-05-24 作者简介：张宇（ 1964- ），男，河南省开封市人，主要从事后勤服务中心工作。 （责任编辑 刘自献） 返回目录 |